أجهزة الكمبيوتر اللوحية في "70٪ من المدارس"
- الكاتب:بقلم شون كوغلان
- الافراج عن:2020-08-01
تشير الأبحاث إلى أن 70٪ تقريبًا من المدارس الابتدائية والثانوية في المملكة المتحدة تستخدم الآن أجهزة الكمبيوتر اللوحية.
لكن الدراسة تقول أنه لا يوجد دليل واضح على التحسن الأكاديمي للتلاميذ الذين يستخدمون الأجهزة اللوحية.
نظرت الدراسة ، بتكليف من الأجهزة اللوحية الخيرية لتكنولوجيا التعليم للمدارس ، في عينة تمثيلية من 671 مدرسة حكومية ومستقلة.
أفاد العديد من التلاميذ أنهم أخذوا جهازًا متصلًا بالإنترنت للنوم لمواصلة محادثات وسائل الإعلام الاجتماعية.
كان النمو السريع لأجهزة الكمبيوتر اللوحية في الفصل الدراسي أحد الطرق التي توصلت بها الدراسة إلى أن الشباب منغمسون في التكنولوجيا في المدرسة والمنزل.
قرص واحد لكل تلميذ
يتم استخدام الأجهزة اللوحية ، على الأقل إلى حد ما ، في 68٪ من المدارس الابتدائية و 69٪ من المدارس الثانوية ، وفقًا للدراسة التي أجرتها باربي كلارك من مجموعة أبحاث الأسرة والأطفال والشباب.
لكن الباحثين وجدوا أمثلة على استخدام أكثر كثافة. في 9٪ من المدارس ، كان هناك جهاز لوحي فردي لكل تلميذ.
كان أعلى استخدام لأجهزة الكمبيوتر اللوحية داخل مدارس الأكاديمية - أكبر بكثير من المدارس المستقلة أو أنواع أخرى من مدارس الدولة.
الاتجاه الأساسي هو لعدد متزايد من أجهزة الكمبيوتر اللوحية في المدارس - من بين أولئك الذين لا يستخدمونها في الوقت الحاضر ، أفاد 45 ٪ أنه من المرجح أن يقدمها قريبًا.
بين عامي 2014 و 2016 ، من المتوقع أن يرتفع عدد أجهزة الكمبيوتر اللوحية في المدارس من حوالي 430،000 إلى ما يقرب من 900،000.
لكن الدكتور كلارك ، الذي كان يعمل سابقًا في قسم التعليم بجامعة كامبريدج ، يقول إنه ليس من الممكن إجراء اتصال نهائي بين أجهزة الكمبيوتر اللوحية وتحسين النتائج.
لا يمكن للباحثين عزل تأثير التكنولوجيا كسبب محدد لارتفاع التحصيل.
لكن الدكتور كلارك يقول إن مديري المدارس أبلغوا عن تأثير إيجابي.
وهناك أدلة على أنهم يساعدون في تحفيز التلاميذ الذين قد ينفصلون عن غيرهم - وعندما يأخذ التلاميذ أجهزة الكمبيوتر اللوحية المنزلية ، فإنه يزيد من مشاركة الأسر.
تقول الدكتورة كلارك إن دور التكنولوجيا سينمو في المدارس.
وقالت: "قد يتغير نوع الجهاز ، لكنه لن يزول. سيبدو الأمر سخيفًا تقريبًا إذا لم يستخدم البعض التكنولوجيا".
مدمنو الإنترنت
أشارت دراسة منفصلة من الصندوق القومي لمحو الأمية وبيرسون ، نشرت يوم الاثنين ، إلى أن أجهزة الكمبيوتر التي تعمل باللمس كانت مفيدة بشكل خاص في مساعدة الأولاد والتلاميذ الأفقر على تعلم القراءة.
وأظهر التقرير أن الأطفال في الأسر الفقيرة من المرجح أن يقرؤوا بشكل خاص على أجهزة الكمبيوتر التي تعمل باللمس بدلاً من الكتب المطبوعة.
توضح الدراسة التي أجريت على أجهزة الكمبيوتر اللوحية في المدارس مقدار التكنولوجيا عبر الإنترنت التي تعد جزءًا من الحياة اليومية للشباب.
ضمن عينة من المدارس حيث يوجد لدى كل تلميذ جهاز كمبيوتر لوحي ، وصف ربع التلاميذ الثانويين أنفسهم بأنهم "مدمنون" على الإنترنت.
أخذ حوالي الثلثين جهاز كمبيوتر أو هاتف ذكي للنوم معهم ، يستخدم لوسائل الإعلام الاجتماعية أو مشاهدة مقاطع الفيديو.
تظهر النتائج التي توصلت إليها في وقت سابق من هذا العام من Ofcom كيف انتشرت الأجهزة اللوحية بسرعة داخل العائلات التي لديها أطفال.
أظهر أن حوالي 70 ٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 15 عامًا لديهم إمكانية الوصول إلى جهاز لوحي في المنزل.
قال سيمون ماسون ، مدير مدرسة Honywood Community School في إسكس ، إنه لم يكن من الممكن القول ما إذا كانت النتائج قد تغيرت من قبل أي عامل فردي ، لكنه مدافع قوي عن أجهزة الكمبيوتر اللوحية في المدارس.
لكل تلميذ جهاز iPad ، يبقى ملكية المدرسة ، ولكن يمكن للتلاميذ اصطحابهم إلى المنزل.
ويقول إن استخدام أجهزة الكمبيوتر هذه يتعلق بالتأكد من أن المدرسة في "القرن الحالي وليس القرن الماضي".
يقول إن الفوائد "يصعب وضعها في جداول الدوري". لكنهم يخلقون "شعورًا بالتمكين" للشباب ويخلقون روحًا يشعر فيها التلاميذ "بالثقة والتقدير".
ويجادل بأن الأجهزة اللوحية أفضل من أجهزة الكمبيوتر المحمولة ، وأكثر قابلية للحمل ، والحجم المناسب ، وشاشة تعمل باللمس وتشغيلها على الفور.
يقول الرأس أن استخدام التكنولوجيا في المدرسة يعكس أيضًا حقيقة كيف يعيش التلاميذ في المنزل وما سيجدونه في العمل.
قال السيد Mason: "أعتقد أنه من المهم حقًا أن تعمل المدارس بالطريقة التي يعمل بها العالم".