「学校の70％」のタブレットコンピューター

調査によると、イギリスの小中学校のほぼ70％が現在タブレットコンピューターを使用しています。

しかし、この調査によると、タブレットデバイスを使用している生徒の学力向上の明確な証拠はありません。

教育テクノロジーチャリティタブレットfor Schoolsから委託されたこの調査では、671の州立および独立した学校の代表的なサンプルを調べました。

多くの生徒は、ソーシャルメディアでの会話を続けるために、インターネットに接続されたデバイスを寝かせたと報告しています。

教室でのタブレットコンピューターの急速な成長は、若者が学校や家庭でテクノロジーに没頭していることを調査が明らかにした方法の1つでした。

瞳孔あたり1錠

家族、子供、若者の研究グループのバービークラークが率いる研究によると、タブレットは現在、少なくともある程度、小学校の68％と中学校の69％で使用されています。

しかし、研究者たちはより集中的な使用の例を見つけました。学校の9％には、すべての生徒に個別のタブレットデバイスがありました。

タブレットコンピューターの使用率が最も高かったのは、アカデミーの学校で、独立した学校や他の種類の公立学校よりもはるかに多かった。

根本的な傾向は、学校でタブレットコンピューターの数が増加していることです。現在タブレットコンピューターを使用していない人の45％は、すぐにタブレットコンピューターを導入する可能性が高いと報告しています。

2014年から2016年の間に、学校のタブレットコンピューターの数は、約43万台から約90万台に増えると予想されています。

しかし、以前はケンブリッジ大学の教育学部であったクラーク博士は、タブレットコンピュータと改善された結果を確実に結びつけることは不可能だと語っています。

研究者は、技術の影響を達成度の上昇の特定の原因として分離することはできません。

しかし、クラーク博士によると、校長は肯定的な影響を報告したという。

そして、彼らがそうでなければ外れるかもしれない生徒をやる気にさせるのを助けるという証拠があります-そして生徒が家にタブレットコンピュータを持ってくるとき、それは家族の関与を増やします。

クラーク博士はテクノロジーの役割は学校で成長するだろうと言います。

「デバイスの種類は変わるかもしれないが、なくなることはないだろう。それらのいくつかがテクノロジーを使用していない場合、それはほとんどばかげているように見えるだろう」と彼女は言った。

インターネット中毒

月曜日に発表されたNational Literacy Trust and Pearsonとは別の調査によると、タッチスクリーンコンピューターは男の子と貧しい生徒が読むことを学ぶのに特に役立つことが示唆されました。

貧しい世帯の子供たちは、印刷された本ではなくタッチスクリーンのコンピューターで読む可能性が特に高いことがわかりました。

学校のタブレットコンピューターに関する調査では、オンラインテクノロジーが若者の日常生活の一部であることが示されています。

すべての生徒がタブレットコンピューターを持っている学校のサンプルでは、​​中等教育の生徒の4分の1がインターネットの「常習者」であると説明しました。

約3分の2は、ソーシャルメディアやビデオの視聴に使用されるコンピューターデバイスやスマートフォンを一緒に寝かせました。

今年初めのOfcomの調査結果は、子供がいる家族内でタブレットが急速に普及したことを示しています。

5歳から15歳の約70％が自宅でタブレットにアクセスできたことを示しています。

エセックスのホニーウッドコミュニティスクールのサイモンメイソン校長は、結果が個々の要因によって変わるかどうかを言うことは不可能であると語ったが、彼は学校でタブレットコンピューターを強く支持しています。

各生徒はiPadを持っていますが、これは学校の所有物ですが、生徒は家に持ち帰ることができます。

彼は、これらのコンピューターを使用することは、学校が「現在の世紀であり、最後ではない」ことを確認することについてであると言います。

メリットは「リーグテーブルに入れるのが難しい」という。しかし、彼らは若者たちに「エンパワーメントの感覚」を生み出し、生徒が「信頼され、尊重されている」と感じることができる精神を生み出します。

タブレットはラップトップよりも好ましいと彼は主張し、よりポータブルで、適切なサイズ、タッチスクリーンですぐに電源が入ります。

校長によると、学校でのテクノロジーの使用は、生徒が自宅でどのように暮らしているか、また生徒が職場で何を見つけるかという現実も反映しているという。

「学校が世界のように機能することは本当に重要だと思う」とメイソン氏は語った。